第1120章 教育大道在于书

        刘铮的一句话，让所有人都懵逼了。 “你说什么？” “刘侍郎……” “文字改革？” 翰林院的这帮学士们，一个个面面相觑。 文字改革？ 好家伙！ 这可不是一件小事儿啊！而是关系着整个龙炎的文化传承！ 文字！ 这在文人眼中，可是最神圣的东西！是文字，让他们可以跟人沟通，是文字，承载了龙炎的传统文化，是文字，让生活变得鲜活，让世界变得美好！ 这些人，对待文字的态度，从来都是尊崇无比，毕恭毕敬！ 结果你说，你想要改革文字？ 陈谦的脸色都不是很好看，刚才看着刘铮的眼神，还是带着一些恭敬和和蔼的。可是此时，眼中只剩下了愤怒和不理解。 飘了！ 他觉得刘铮这个年轻人飘了！ 因为整个龙炎皇朝持续了几千年了，从来没有出现过官方要改革文字的情况。尽管民间对于各种字体的追求，会有变化，比如有人喜欢草书，有人喜欢隶书，有人喜欢小篆，有人喜欢行书……但这也是派别之分。 自秦始皇统一天下文字之后，就再也没有发生过真正的文字改革。 这刘铮…… 虽然没有当皇帝！ 但这心，却比皇帝还大啊！ “不可以！” 陈谦断然喝道。 其他人也是拍着桌子。 “万万不可！” “文字乃万文之源，刘侍郎万万不可！” “荒唐！刘侍郎为了政绩，至传统文化于不顾，荒唐，荒唐！” 一群人，根本不知道刘铮想怎样改革，已经开始守护着他们的阵地。 刘铮苦笑一声，他早知道这件事情不是那般容易，所以今日才会亲自前来。龙炎的读书人，从根本上是有着一种传统保守，固执的想法的。也可以这么说，儒家文化，让他们对古人的尊崇，超过了对时代变革的适应。他们更喜欢延续传统，而非去打破常规，与时俱进。这就是为什么前世，华夏文明会落后挨打的最大原因。 他知道，今日之辩，重中之重。 所以这一路上，早就做好准备。 他呵呵笑着，看向陈谦：“陈老认为，翰林院之所在，意义何如？” 这一句话，所有人的喧嚣，都停了下来。 要辩战了！ 这一句，将引起的，就是一场常规的古代文人之间的辩战！ 刚才还觉得刘铮，在掌控了绝对的权力之后，就开始飘了的人们，心中再次涌起怪异的感觉来。合着，这刘侍郎不是来强迫他们的，而是来说服他们的！ 好！ 是个男人！ 是个人物！ 这翰林院的人们，一个个挺起胸膛，眼神灼灼看来。 陈谦听得一愣，旋即哈哈大笑：“古之王者，建国君民，教学为先！而翰林院，统天下文章，刘侍郎，以为何如？” “好！” “彩！” “老师说得好！” 翰林院，统领天下文人，这是毋庸置疑的，天下文人，不管是贵胄出身的，还是寒门出身的，都以进入翰林院为荣。统天下之文章，领文人之所向，一点都不夸张。 刘铮笑着点头。 继续问道：“那教学又是何物？刘铮认为，化民成俗，其必由学。陈老以为如何？” “赞！” 陈谦思考片刻，点头赞成。 他不知道，自己已经一步一步进入刘铮的圈套之中。 化民成俗，其必由学。说的是君主如果想教化子民，形成良好的社会风气，和行事习惯，必须要从教育入手。故而，教育担负的最大责任，不是传承知识，而是移风易俗！这是社会本位论的观点！ 翰林院的这些学科，自然也有研究社会学的，对此，没有任何异议。 刘铮继续笑道：“古人有言，教子功夫，第一在齐家，第二在择师，是也不是？” 一群人对视一眼，再次同时点头。 刘铮哈哈一笑，喝了口茶，淡淡问道：“何为师？” 何为师？ 这个问题，有些宽泛了。 很快，在场的人，都开始引经据典，纷纷发言。 最后轮到陈谦了，则是微微一笑，静静看着刘铮：“老夫记得，刘侍郎在西域讲学，便曾说过，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，职教化者在师儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者，在学校。” “故，翰林院对刘侍郎推崇广建学堂，广办公学，推崇至极，感天地之怜，感刘侍郎之功，翰林院，当殚精竭虑，死而后已！” 陈谦一句话，引起全场共鸣。 大家都是做学问的，都是做学术的，比那些自命不凡，自恃清高的文人们，格局更大。 故而纷纷起身，对刘铮表示感谢。 刘铮却是挥挥手，微微笑道：“然，刘铮认为，学校之根本，又在于书！” 书！ 一群人，听得眼睛一亮。 因为之前刘铮在西域，和人辩战的时候，是突出了学校的作用。不管是公学，还是私塾，在龙炎上上下下，都引起了各种改革，让平民也能读书，让民众都能被教化。读书已经不是富贵人家的特权。 这才使得龙炎开始涌现出一批譬如邹胜的人才出来。 读书破万卷下笔如有神！ 行千里路，读万卷书！ 读律看书四十年，乌纱头上有青天！ 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时！ 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金！ 关于读书的劝诫，自古以来的文章诗词，数不胜数。随手都可以拿出一句来。 然而。 众人都知道。 刘铮所说的“书”，又和古人所说的书，不一样。古人所说的书，是学问，是学识，是学习，是教化。 而刘铮所说的书。 那就是书。 是一个具象的物品。 书，是人的第一个老师…… 这种说法，虽然新奇，但也并不是没有听说过。 陈谦听得，更是眼睛一亮。 “今教童子，惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务。其栽培涵养之方，则宜诱之歌诗，以发其志意；导之习礼，以肃其威仪；讽之读书，以开其知觉！” 翰林院，一直在研究教学根本。 这句话的意思，就是一直以来，他们觉得正确的培养教化方法！可以用有趣味的诗词之类来启发孩子们的灵感，指导孩子学习礼仪，使他们形象端庄，教给孩子们读书，让他们的智慧萌发。然而……如今不少读书人，却觉得那些诗歌，诗词，并不符合教育根本，他们动辄各种艰涩的古文，被他们推崇为正道，这完全是不对的！ 一下子。 所有人，都陷入沉思之中。 突然，陈谦想起了，当初让他们翰林院，都为之震惊的，刘铮写出来的那些启蒙读物来。 他眼睛，跟着一亮。 第一次觉得，今天刘铮应该不是来捣乱的，而是很认真，想做点什么。     喜欢极品太子爷请大家收藏：(www.663d.com)极品太子爷六六闪读更新速度最快。