问：请回答下列问题（1）请回答满足4sinX+3cos3X=2的方程式，又存在于第一象限的一个X值。（2）下列哪一个式子等于sin(A+B)，请从①～④中选出。①sinA+cosB ②sinA-cosB③sinAcosB ④sinAcosB+cosAsinB姬路瑞希的回答『（1）X=π／6（2)④』教师的意见正确答案。吉井明久的回答『不晓得。』教师的意见你平常那种「就算不知道至少也要写些什么当答案」的志气怎么样了吗？「练习画树木图案吗……」「真的很笨拙呢。就算看了一会儿，我还是不晓得她在画些什么。」年幼的姬路同学只是一心一意地在黑板上练习画图。她努力画着看起来差劲又笨拙，乍看之下根本不晓得是什么图案的东西。那是看起来徒劳无功又愚蠢的行为。可是，我却更加地……「深深受到感动。」那个女孩画的既差劲又笨拙，这种事明显不适合她。即使如此，那女孩还是以自己的方式努力传达「谢谢你」的心情。她不断画着差劲又笨拙的图案，然后又把它擦掉无数次，甚至毫不介意这个图案会被埋没在大家的讯息之中。这样做对自己没有好处。也不会被他人感激。单纯只是为了在那个时候向那个人传达「谢谢你」的心情，除此之外毫无利用价值的练习。看到一心一意做着这种事的身影后，打从那天起我的眼睛就没离开过姬路同学了。「瑞希画的图跟她的心情传达给老师了吗？」「……不，没有传给老师。」我也很在意那个女孩的图画会变成怎样，所以结业式那天，我偷偷进去隔壁班的教室看了黑板。然而，那儿没有女孩练习画的树木图案。「她因为身体虚弱的关系，所以住院了。」我想起和那个女孩同班时，跟她谈话听到的台词。『我身体很虚弱，而且迟钝又笨拙……所以相对的我想要好好加油。』那么努力练习的事情变成白费功夫，但她事后却说出了那种话，所以我忍不住觉得「这个女孩有点怪怪的呢」。可是，并非如此。并不是这样。「跟姬路同学变成同学后，我有在她住院时去探病——当时我看见了姬路同学在病房一边哭一边用功的模样。」努力的成果变成泡影，根本不可能觉得无所谓。自己做的事没得到回报，不可能没有任何想法。发生许多难过的事，痛苦悲伤到哭泣的地步。即使如此，她还是晈紧牙根继续做着自己能做到的，这是一件多么厉害的事情啊。姬路同学的那种身影，在我眼中看起来是非常崇高的存在。这种努力不可能得不到回报。这么一心三晷X努力的女孩只能拥有难过的心情，这种事我绝不认同。是的，我明明是这样想的。「碍事者却是我自己……！姬路同学在高中也因为身体不适而落到F班，努力也一直没得到回报。结果妨碍她的人居然是想让这种努力开花结果的我！」「小明……」就算变成高中生，姬路同学也没有改变。家当时一样勤奋。家当时一样有点笨拙。像当时一样——努力却没得到回报。「而且还做了那种告白……！告白这种事明明很重大，她却为了不想伤害我这种人而说谎……！」我到底在做什么啊。嘴上老是说这样做是为了她，到头来却只是在碍事嘛……！「小明。」美波温柔的声音传进耳中。我的手在不知不觉中用指甲捏住了手腕，美波用双手轻轻握住它。「对不起呢，小明。其实人家说谎了。」突如其来又毫无脉络的这一句话，让我不由自主反问回去。「……说谎……？」说谎到底是指——「嗯。刚才人家说『那是告白后才发生的事』吧？那是在说谎喔，老实说人家还没告白呢。」我为了日记那件事向美波道歉时，她曾说「那是告白后才发生的事，所以没有意义」，现在她说那是在说谎。「美波，为什么要说这种谎——」「因为结果都一样啊，反正人家现在就要告白了。」「咦……？」我还没理解这句话的含意，美波就抢先一步轻轻给了一个不晓得是有碰到还是没碰到的吻，按着向后退一步露出微笑。「人家喜欢小明，从念一年级的时候到现在都是。」这个笑容实在太漂亮，所以我不由自主的看呆了。「刚才小明说瑞希的告白是谎言吧。」美波无视什么都没说的我继续说道：「那么，小明也觉得人家的这个告白也是谎话吗？觉得这只是在怜悯情绪低落的小明吗？」突如其来的事情让我瞪大眼睛什么话也无法回应。「怀疑的话，人家也可以让你看日记唷。因为打从一年级以来，人家写的都是小明的事。」美波的大眼睛从正面直视着我。看那对眼睛就能明白美波没有说谎。美波真的对我——有好感。就是因为明白这件事，所以我什么话都说不出口，只能一动也不动的听美波说话。「那个啊，小明。告白这种事是没办法用骗的喔。人家现在的确想安慰小明，不过也无法只因为这样就告白。人家真的喜欢小明，所以才像这样告白的喔。」进入文月学园后，我与美波一起度过了接近两年的时光，所以我知道她这个女孩有多温柔。知道她有多么温柔，多么为同伴着想，多么重情义。就算是这样的美波，也说她无法为了同伴做到告白这种地步。她说就是因为真心喜欢我，所以才有办法告白。「可是，像这样犹豫不决的小明有点讨厌，一直自责后悔的小明更讨厌。」说到这个地步后，美波用强烈的视线狠狠望向我。「——而且，怀疑女孩子鼓足勇气才说出来的告白，这样的小明最讨厌了。」「………………」美波的话语深深刺进胸口。总觉得这句话里面包含着许多情感。「就算是现在，人家也还记得小明念一年级时说的那句法语。」说到念一年级时的那句法语，我想起了与美波初会时的事。事后美波说「你把法语跟德语搞错了」时，我不好意思到脸庞都要喷火的地步。「小明当时的行动很笨拙，有很多不必要的举动又不得要领，可是小明的这种心情却让人家觉得很高兴。就像那个笨男孩为了人家这么努力这样。」如此说道后，美波再次展露笑容。「瑞希对小明一定也是这样想的。就像那个男孩虽然不会念书，却还是为了自己拚命努力这样。她会对这件事感到高兴，根本不可能觉得你既碍事又麻烦。立场反过来的话，小明也会很高兴吧？」我在自己心中反刍美波的话语。——立场反过来的话，我会怎么想呢。我初次见到的姬路同学虽然笨拙，却很努力。看到她一心一意努力练习，就只是为了将感谢的心情传达给别人，我就被她吸引了。那不是有没有得到回报的问题，而是那种拚命努力的模样让我感受到魅力，所以我才会对她有好感。美波说我的行动很笨拙，有很多不必要的举动又不得要领，可是为了自己拚命努力的心情让她很高兴。我很明白就算没带来成果，一心一意不断努力的模样还是很有魅力。既然如此，我在姬路同学与美波眼中的模样就是——「小明，有时间怀疑告白的话，还不如把脑筋用来思考其他事情。瑞希收到了留学的提议吧？」一提起姬路同学留学的事，我就想起我有「送她走」跟「留下她」这两个选择。为她的将来着想的话，我应该用笑脸送她走才对。这并不是今生的别离，而且只要她的双亲在日本，跟她见面的机会就不会变成零。留下她的话，就是我单单考量自身情感做出的选择。我想在她身边。跟她一起笑，一起哭泣，在这间学校里度过在一起的时光。就是这种任陛。「听好了，小明。瑞希一直在烦恼的事情并不是觉得你很碍事。因为她认为你知道留学那件事的话，就会误会『自己的所作所为是在碍事』，然后感到自责喔。」美波没说「送她走」或是「留下她」。相对的，为了不让我因为心中的误解而做出错误判断，美波把真正的事实告诉了我。如果我不是碍事者，也没六六闪读 663d.com