第599章
陶磊是第一次买来铅笔,也是第一次试着去削铅笔,更是第一次看到到铅笔绞。铅笔绞是个外面类似长方体的的一个刀具,刀片呈斜行卡在铅笔绞中间,外面呈圆柱形的小孔,把铅笔插入铅笔绞,转动铅笔,刀片也就刮去了铅笔的外周的木头,从而也把铅笔芯给绞得很尖。拥有铅笔绞的那个同学也不是村庄里孩子,而是随着父母在公社里上班而被带到完小来读书的,这样的孩子先天就有自身的优越感,甚至还有些看不起农村的孩子,但对于陶磊则不同,陶磊是班长,也是姜老师的传声筒,那个同学自然不敢太多得去得罪陶磊。但却喜欢看陶宽的那张脸,陶宽的脸太有个性了,陶宽的嘴过于得突出,占据了整个脸的大部分,别开嘴的宽大来说,陶宽的其他四官还是挺好看的,这样不仅仅是陶磊是班长,也还是陶宽的哥哥,也算是爱屋及乌吧,当陶磊提出要借铅笔绞的时候,这个同学还是很友善得把自己心爱的铅笔绞递给了陶磊,陶磊也报以可爱的微笑,这也许就是儿时最纯真的感情了。拥有铅笔绞的同学并没有在完小读完这个学期,而是读了几个星期也就随着自己父母工作的调动而离开了完小,也因此和陶磊以及陶宽都没有太多的交集,但却让陶磊体验到了铅笔绞的好处。也就是刚开学,估计这个铅笔绞也是刚买来的,估计那个同学自己都还没有来得及绞铅笔,却被陶磊借来用了。陶磊砍过柴,手里的劲还是有些的,随着陶磊把铅笔塞进了铅笔绞的圆孔里,转动铅笔,铅笔也就被刨出很薄的木片,木片越来越多,也就形成了细小的类似花瓣样的木片,让陶磊轻轻得托在手里舍不得丢掉。陶磊想着陶宽未必愿意写字,干脆就把自己的铅笔绞好,而不再替陶宽绞,农村里的孩子不习惯占用别人的工具,做到适可而止就好,随后就把铅笔绞给还了那个同学。拥有铅笔绞的那个同学随后就把那个心爱的铅笔绞给收拾藏好,不再拿出来用,其他的同学也就没有再好意思去开口借,因此陶磊也就是唯一的一个作为同学而借到铅笔绞用的人,而那细小的铅笔花也成了留在陶磊心里最美的花。在往后的日子里,那个拥有铅笔绞的同学可能是因为爸妈的心疼,都在家里就给自己孩子的铅笔给绞好,而没有把铅笔绞带到学校来了。而后陶磊和陶宽的铅笔都由陶宽爷爷用锋利的篾匠刀给削铅笔,陶宽也就慢慢得淡忘了铅笔绞的美好回忆,作为用过铅笔绞的陶磊,随着那个同学的转学更是淡忘了那张脸。姜老师看着大家都有了笔和纸,也就开始教学工作,陶磊学得比较踏实,作为班长也是学习最好的学生之一,但陶宽却没有随了陶磊那样的学习,更多的是坐在桌子或者是睡,或者是呆坐着,作业也不愿做,大部分的作业都由陶磊代做,陶宽也就落得个自由自在,直到考试了,陶宽依旧没有及格,但或许是陶宽的年龄小,姜老师又不是很愿意去管陶宽,只要陶宽不去害人,任由陶宽睡或者是呆坐着,也从来不去检查陶宽的作业,陶宽的书也慢慢得由陶宽妈给缝制了一个新的书包,从而和陶磊彻底得分开放书,但陶宽每天都随着陶磊来到学校,做好一个做伴的好弟弟,陶磊也在生活上照顾好陶宽,各得其所,互不干涉,就这样得过了第一个学期,那时候学习并不像现在这样要排成绩,所谓每个班级的排名,陶宽也就依旧随着自己的学习的时间长度而放弃了自己的学习,以至于陶宽甚至是把自己的书给弄丢了,不知道因为什么缘故,姜老师某一天,要陶宽拿着自己的书,到自己的跟前来背书,这也是陶磊没有想到的,更是陶宽自己也没有想到的,最后的结果陶宽只好到其他的同学手里借来的书,让姜老师拿着,这次居然让陶宽把姜老师所要求的课文给背了下来,也算是陶宽的神来之笔,居然给蒙了过去,也许陶宽正好把这篇课文学得比较好,要是姜老师换了一篇课文,陶宽甚至是哑口无言,丝毫背不出来,因此,陶宽自己都认为自己是个学习的幸运者,也让陶磊觉得陶宽有着很好的运气。打那以后,姜老师也就放心得让陶宽去玩,去呆坐着,去睡,反正陶宽有的是时间,换个说法,反正陶宽有个好爹,根本就不要求陶宽在规定的时间里读完规定的书,学好规定的知识。陶宽也就因为学习的成绩差而被留级,但姜老师认为陶宽是懒是不愿读,或者说陶宽还没有到开窍的年龄,等到陶宽自己会读书了,或者说是想读书了,陶宽也就会很好得学习的。有了姜老师的这般的呵护,陶宽爹也懒得去管陶宽,既然陶宽爹都不想去管理,陶磊也就放松了对陶宽的监管,任由陶宽自己耍赖,只要陶宽每天跟着自己到了学校,放学了跟着自己去砍柴,晚上更不会催着陶宽要不要做作业,这样的日子,陶磊都上三年级,陶宽依旧坐在和陶磊一起搬去的那张课桌,这几年悠闲得像个老师,老师也还要批改个作业,陶宽没有,陶宽就是玩,这样的日子一直到了陶宽自己哪天发现了自己的不应该,和他一起来读书银井湾其他的学生或者是因为家里缺少了劳动力,或者是家里缺少了学费而不不没有去上学了,但陶宽不同,他依旧每天跟着陶磊一起到学校来,一起离开学校,过得依然开心,和同学之间打闹,而过完了陶宽自己都认为很满意的童年。到了第三年的开学,陶磊已经升桶三年级去了,陶宽依旧还是在一年级的时候,陶宽有些坐不住了,觉得自己应该去读书了这才拿起书来。
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