第136章 数字编码

    《数字编码》。
    这节课实际上是一节实践活动课,主要是向学生渗透编码的思想。在教材上,以信封上的邮政编码和身份证上的身份证号码为例,讲解了如何利用数字来代表一个地方或者一个人。这是一种纯符号意识能力的培养,对于三年级的学生是需要老师的引导才能搞明白的一课。
    既然是用数字代表人或物,那么,首先就要从学生们熟悉的数字组合开始,所以,在课程的开始,青辰没有使用课件,而是直接在黑板上写了一个数字“1”。
    “上课之前,我想问问大家,这是什么意思?”
    学生们是一头雾水,什么都没说,你就问什么意思,你是什么意思?
    这是想得多的学生的思维,那些一根筋的学生就直接得多,张嘴就说是一。
    “我知道是一,我写的呀,我想问,它代表什么?注意,不是表示什么,我问的是代表什么?”
    青老师上课又开始不按套路出牌了,从开学到现在都不知道第多少次了。
    学生们偏偏就喜欢这种清奇的思路,马上就有几个学生举手。
    这几个学生的回答的意思都差不多,就是“1”代表一个。
    青辰紧接着就问:“代表一个什么?”
    学生们无语了,他们哪知道?
    青辰不矫情,嘿嘿一笑,赶紧接上,说:“可以代表一个人,一个本,一张桌子,一根粉笔,只要是一个的,是不是都行?”
    学生们恍然大悟,有一部分的想法就是青辰说的,就是没好意思说,听青辰说这么说了,瞬间就有了点知己的感觉。
    青辰没完,在“1”后面又加了一个“0”,接着问:“这代表什么?”
    学生们顺着青辰的思路就说了一大堆的十个什么。
    青辰压压手,示意学生们安静,在“10”的前面又填上一个“1”,变成“110”。
    他的动作不快,但看到的学生反应可够快,直接脱口而出“报警电话”。
    “恩?余竹,说说,怎么就报警电话了?”
    余竹站起身,有些明知故问的意思,道:“幺幺零就是报警电话啊!”
    “请坐,同学们,一一零这三个数凑一块,大家的第一反应是报警电话,数字是不是不但能代表一个本,十个人,还能代表我们生活中的很多啊,谁还知道什么,给大家举个例子。”
    这个就难不倒学生了,120,119,12315,甚至家里的门牌号都让他们给想到了。
    可也就这几个了,再多的,没有相应提示,学生们即使见过,也跟生活联系不上。
    前面能想出来的,还是因为青辰以报警电话做的一个“电话”提示,学生们才想到的。
    青辰把这些编码写在黑板的一角,接着说:“你们看,数字多神奇,经过简单的编码,就可代表不同的意义,而且大家一看就懂。那,我来写几个数字编码,大家来认一认,好不好?”
    青辰打开课件,出示了几张图。
    第一张,是一个字母和数字混合的十位编码,前四位是红色字母数字混搭,后六位是数字。
    学生们看着就发懵。
    “知道这是哪个编码吗?”
    大多数学生都摇头。
    青辰嘿嘿一笑,课件开始发生变化。
    只见这组数字越来越小,越来越小,随着数字的缩小,真正的图片出现了。
    这是一张一百元的纸币,那组编码是这张纸币的编码。
    学生们“哦~~~”的一声,表示明白,甚至还带着一丝“青老师你很皮”的调侃。
    第二张还是数字与字母混合的五位编码,第一个是大写的字母,后面四个是数字。
    青辰没给学生太多的时间猜就翻动了课件,图片上是一列高铁,这个编码是高铁的车次。
    第三张是一组十三个数字的纯数字编码,第一个数字后面还有两个竖线,第七和第八个数字之间也有两条竖线,就是竖线只画了一半。
    看着学生们冥思苦想,又不知道的样子,青辰没多卖关子,直接出示了答案。
    “这是我们数学书最后一页上的条形码。”
    学生们差点翻了白眼,实在是想不到,数字编码离我们的生活实在是太近了。
    “大家看,数字编码就在我们的身边,不知道大家有没有发现这么一个问题,这些数字为什么要这样排列,是随便拿个数一凑就行?还是说,这里面有什么深处的含义?”
    随便拿数凑是肯定不对了,学生们在青辰的刻意引导下,直接就说“有深刻含义”了。
    “这节课,我们就来研究一下这些内容。”一边板书课题,青辰顺手就点了课件。
    课件动画播放的是几根线条经过组合画成了一个信封,然后在邮编的位置出现了“448268”六个数。
    别说邮编了,就连信封对学生们来说都不常见,很多学生都不知道青辰课件上出示的是什么。
    四年级语文才开始学习写信封,三年级数学先来认一认信封长什么样。
    这节数字编码可是经典课程,一直存在于数学教材好几十年,这一代的家长全都上过这一课,但估计能记住内容的都是少数。
    邮政编码的前两位是省、直辖市、自治区,前三位表示邮区,前四位表示县或者市,最后两位是具体的投递局。
    教材上的448268表示的就是HUB省荆门邮区SY县邮局五里镇邮电支局。
    “既然六位数字编码能代表一个邮局,那么,我们一个人怎么用一组数字表示?”
    学生们一听一愣,人还能用数字表示?开玩笑的吧?
    可是,有几个学生瞬间就反应了过来,抢着说:“身份证号!”
    “对!你们怎么知道的?”
    “我们参加比赛需要身份证,就知道了。”
    这几个抢着回答的学生都是在课外参加某些体育运动的学生,他们参加比赛需要用身份证报名。
    一般情况下,十六岁就应当申请领取居民身份证,但未满十六岁,也可以申领。
    这个环节,青辰加入了一点小细节,课件上出示了一张身份证的正反两面,当然,身份证不是青辰的,是他用图片编辑软件修改过的。喜欢传道受业解惑请大家收藏:(663d.com)传道受业解惑六六闪读更新速度最快。到六六闪读(www.663d.com)
    看剑来